Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, dijital mecralarda artış gösteren zorbalık eylemlerine karşı geliştirilen kapsamlı stratejiyi kamuoyuyla paylaştı. RTÜK tarafından organize edilen “Siber Zorbalığa Karşı Dayanıklılık ve Empati Odaklı Yaklaşım Çalıştayı”nın kapanış oturumunda yer alan Tekin, eğitimin sadece akademik performansla sınırlı olmadığını, toplumsal meselelerin çözümünde de Bakanlığın aktif sorumluluk üstlendiğini vurguladı.
Eğitim Politikalarında Siber Zorbalıkla Mücadele Dönemi
Bakan Yusuf Tekin, Millî Eğitim Bakanlığının toplumda filizlenen her türlü sosyal probleme karşı duyarlı olması gerektiğini belirterek, siber zorbalıkla mücadelenin eğitim ajandasının temel unsurlarından biri haline geldiğini ifade etti. Dijital dönüşümün iletişim dinamiklerini kökten değiştirdiğini söyleyen Tekin, fiziksel temasın yerini ekran odaklı bir iletişimin aldığını dile getirdi.
Anonimliğin sağladığı rahatlık ve hız kültürünün, bireyleri üzerinde düşünülmemiş paylaşımlara ittiğini kaydeden Bakan Tekin, şu çarpıcı tespitte bulundu:
“Paylaşılan bir cümle ya da görüntü saniyeler içinde büyüyerek bir çocuğun haysiyetini hedef alan toplu bir saldırıya dönüşebiliyor.”
Teknolojik ve yasal önlemlerin kıymetli olduğunu ancak kalıcı çözümün değerler üzerine inşa edilen bir eğitimden geçtiğini belirten Tekin, etik ve ahlaki zeminin önemine işaret etti.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Dijital Yetkinlikler
Yeni eğitim müfredatı olan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde dokuz farklı okuryazarlık alanının programlara dahil edildiğini açıklayan Tekin, medya okuryazarlığı konusundaki çalışmaların RTÜK ile koordineli bir şekilde sürdürüldüğünü bildirdi. Bu süreçte finansal okuryazarlık, yapay zekâ ve kişisel verilerin korunması gibi kritik başlıklarda da farklı kurumlarla ortak farkındalık projeleri yürütülüyor.
Öğrencilerin dijital dünyadaki tutumlarının okul dışı bir mesele olarak değerlendirilemeyeceğini söyleyen Tekin, bilginin hangi ahlaki değerlerle kullanıldığının eğitimin merkezine yerleştiğini sözlerine ekledi.
Okul Temelli Sorumluluk Çalışmalarının Detayları
Özellikle ortaokul kademesindeki 6, 7 ve 8’inci sınıflarda okutulan “Okul Temelli Sorumluluk Çalışmaları” dersinin önemine değinen Bakan Tekin, bu dersin içeriğinde şu başlıkların tartışıldığını belirtti:
- Siber zorbalık ile akran zorbalığı arasındaki bağ,
- Dijital mahremiyetin sınırları,
- Empati ve karşılıklı saygı kültürü,
- Mağduriyet durumunda yardım arama kanalları.
Söz konusu yaklaşımın, öğrencileri yargılamak yerine onları empati kurmaya teşvik eden pedagojik bir temel üzerine oturtulduğu vurgulandı.
Dijital Eğitimde Hedef Kitleler ve Odak Alanları
Aşağıdaki tablo, siber zorbalıkla mücadele kapsamında eğitim sistemindeki farklı paydaşlara yönelik yürütülen çalışmaların özetini sunmaktadır:
| Hedef Grup | Eğitim ve Uygulama İçeriği |
|---|---|
| Öğrenciler | 6, 7 ve 8. sınıflarda dijital mahremiyet, empati ve etik kullanımı kapsayan sorumluluk dersleri. |
| Öğretmenler | Dijital güvenlik, çevrim içi bağımlılık ve güçlendirilmiş rehberlik hizmetleri eğitimleri. |
| Veliler | Aile Okulu programı ile ekran süresi yönetimi ve güvenli internet kullanımı bilgilendirmeleri. |
Eğitimciler ve Aileler İçin Güçlendirilmiş Destek
Öğretmenlerin bu mücadelenin odağında yer aldığını belirten Bakan Tekin, rehberlik servislerinin kapasitesinin artırıldığını ifade etti. Eğitimcilere yönelik çevrim içi ve yüz yüze düzenlenen seminerlerde mahremiyet ve dijital bağımlılık konularına ağırlık veriliyor. Ailelerin de sürece dahil edilmesi amacıyla Aile Okulu projeleri üzerinden güvenli internet kullanımı ve dijital sınırların belirlenmesi gibi eğitimler sağlanıyor.
Tekin, sahadan gelen geri bildirimler ışığında uygulamaların sürekli modernize edildiğini ve bu sayede öğrencilerde yardım isteme bilincinin yükseldiğini gözlemlediklerini aktardı. Çalıştay sonucunda ortaya çıkacak bildirgenin, tüm kurumlar için bağlayıcı bir yol haritası olacağını belirten Tekin, güvenli bir dijital öğrenme ortamı oluşturmanın ortak bir ödev olduğunu hatırlattı.
Etkinlikte RTÜK Başkanı ile Aile ve Sosyal Hizmetler Bakan Yardımcısı da hazır bulunarak kendi alanlarına dair değerlendirmelerde bulundular.
